今天早上我照例刷刷新闻，想着看看有啥新鲜事儿，结果好家伙，又瞅见“日本改教科书”这几个字眼了。说真的，这事儿感觉就像是隔段时间就要出来刷一下存在感似的，我都快见怪不怪了。
我记得我第一次关注这事儿，还是好几年前了。那时候也是铺天盖地的报道，说他们那边怎么怎么修改历史教科书，特别是关于一些敏感的历史问题和领土争议。当时我就寻思，这教科书可是给孩子们看的，这不是从小就给他们灌输些片面的东西嘛
我的“实践”过程挺简单的，主要就是“看”和“想”。
是“看”。每次看到这类新闻，我不只是看个标题就完事儿。我会点进去，仔细看看具体改了是哪个机构推动的，比如他们那个什么“文部科学省”，好像每次都是他们在捣鼓。还会看看其他国家，尤其是咱们和韩国的反应。就像这回新闻里又提到了，什么钓鱼岛，还有那个韩国叫“独岛”日本叫“竹岛”的地方，又要在小学生课本里“强调”是他们的了。我记得以前好像只有部分高年级课本提，现在这是要从娃娃抓起了？
然后就是“想”。看完这些报道，我就会琢磨：
- 他们为啥老揪着这个不放？ 我不是啥国际关系专家，但凭我这点生活经验琢磨，背后肯定有他们的政治意图。可能就是想通过教育来强化他们国内对某些事情的“统一认识”。
- 这事儿影响大不大？ 我觉得可太大了！小孩子就像一张白纸，你在上面画啥就是课本里这么写，老师这么教，一代一代下去，那形成的观念可就根深蒂固了。以后孩子们长大了，对历史的认知、对邻国的看法，可能就会有偏差。
- 咱们能干点 人家改自己国家的教科书，咱们好像也干涉不了太多。但我觉得，咱们自己得把历史搞得清清楚楚，明明白白。咱们自己的教育要跟上，把真实的历史告诉咱们的孩子。对于他们这种做法，该抗议的抗议，该发声的发声，至少表明咱们的态度。
整个过程下来，我最大的感受就是“无奈”又“警醒”。
无奈的是，这种事情似乎成了一种周期性的操作，就像这回说是又有149种小学教科书通过审定了，涉及的内容还是老一套。感觉就是，你说你的，我改我的，有点油盐不进的意思。韩国那边外交部也表示“深深遗憾”了，但好像也没啥立竿见影的效果。
警醒的是，这教科书的事儿，看着好像离咱们普通老百姓挺远，就是几行字的事儿。但往深了想，这关系到历史认知，关系到国家间的互信，甚至关系到地区和平。我这也就是个普通人，平时看看新闻，发发牢骚，但心里也明白，这种事儿不能掉以轻心。
我这“实践”也就是持续关注，多方了解，然后自己心里有个谱。虽然改变不了但至少能让自己保持清醒，也算是对自己负责，对下一代负责的一种方式。毕竟历史是镜子，不能让它蒙尘，更不能让它被随意涂改。
